Յուրի Կովալի «Scarlet» պատմվածքը. ստեղծագործության ամփոփում

2024 Հեղինակ: Sierra Becker | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-26 05:19

Յուրի Կովալը հայտնի մանկագիր է։ Նրա ստեղծագործությունների հիման վրա նկարահանվել են բազմաթիվ ֆիլմեր, այդ թվում՝ «Scarlet» պատմվածքը, որը պատմում է տղամարդու և շան իսկական ընկերության մասին։ Այս պատմությունը դարձել է ամենասիրվածներից մեկը ոչ միայն երեխաների, այլև մեծերի համար։

Գրողի մասին

«Scarlet» պատմվածքի հեղինակը՝ Յ. Կովալը, ծնվել է 1938 թվականի փետրվարի 9-ին Մոսկվայում։ Այնտեղ ավարտել է միջնակարգ դպրոցը և մանկավարժական ինստիտուտի բանասիրական ֆակուլտետը։ Սիրում էր հեղինակային երգը, գծանկարը, քանդակագործական արվեստը, որմնանկարչությունը, գեղանկարչությունը։ Նա նկարազարդել է սեփական գրքերը, մասնակցել գեղարվեստական ցուցահանդեսների։ Ես սկսեցի հրատարակել ինստիտուտում։

Ուսումնառությունից հետո թաթարական Ինքնավար Խորհրդային Սոցիալիստական Հանրապետության Եմելյանովո գյուղում դասավանդել է պատմություն, գծանկար, ռուսաց լեզու և գրականություն։ Երեք տարի անց նա վերադարձավ Մոսկվա, աշխատեց երիտասարդների երեկոյան դպրոցում և մանկական ամսագրում։ Նրա բանաստեղծություններն ու պատմվածքները երեխաների համար տպագրվել են Սմենա, Մուրզիլկա, Օգոնյոկ, Պիոներ:

Կրեատիվության մասին

Յուրի Իոսիֆովիչը երկար ժամանակ ապրել է Վոլոգդայի շրջանի գյուղերում։ Գրողի սիրելի ժանրն էարձակ մանրանկարներ գյուղի ու նրա բնակիչների, բնության ու կենդանիների մասին։ Նրա երեսունից ավելի գրքերը հրատարակվել են Կովալի կենդանության օրոք։ Կովալի ամենահայտնի գործերը՝

• «Scarlet» - կարճ պատմվածք հրատարակված 1968 թվականին։
• «Վասյա Կուրոլեսովի արկածները» - պատմվածքը հրատարակվել է 1971 թվականին։
• «Գլխարկը խաչակիրներով» պատմվածքը ներառվել է «Մաքուր բակ» ժողովածուում, որը հրատարակվել է 1970 թվականին։
• Պատմվածքը «Undersand» - հրատարակվել է 1974 թվականին։
• Պատմվածքը «Հինգ առևանգված վանականներ» - հրատարակվել է 1976 թվականին։
• «Sagebrush Tales» պատմվածքը - հրատարակվել է 1978 թվականին։

Ըստ գրողի սցենարների՝ նկարահանվել են տասից ավելի անիմացիոն և երկու գեղարվեստական ֆիլմեր, այդ թվում՝ «Scarlet» պատմվածքը։ Յուրի Կովալը 1983-ին արժանացել է Գայդարի մրցանակի, 1986-ին IBBY-ի դիպլոմի, 1972-ին և 1987-ին Համամիութենական մրցույթի դափնեկիր։ 1996 թվականին Յու. Ի. Կովալի մահից հետո հրատարակված վերջին գիրքը՝ «Սուեր-Վյեր», արժանացել է «Թափառող» մրցանակին։ Մանկագիրն մահացել է 1995 թվականի օգոստոսի 2-ին։

Ճանաչում

Փառքը նրան հասավ «Scarlet» գրքից հետո։ Կովալն իր հարցազրույցներից մեկում ասել է, որ գրել է երեք պատմվածք և «Պիկ», բայց այս ամենն այն չէ՝ ավելի թույլ, քան «Scarlet»-ը։ Աշխատանքը տպագրվել է 1968 թվականին, և այն ստացել է ամսագրերի աջակցություն։

«Կարմիր կարմիր» պատմվածքի առանձնահատկությունները

Կովալ Յու. Ի.-ն այս աշխատանքում պատկերել է կենդանուն որպես լիարժեք գրական կերպար՝ իր սեփական կերպարով։ Պատմվածքում շարադրանքը կատարվում է հեղինակի անունից, նա ուշադիր է երկու հերոսների և Ալոմ շան նկատմամբ,իսկ շարքային Կոշկինին։ Ընթերցողը տարված էր այս կերպարների համարժեքությամբ: Բացահայտվում են երկուսի մտքերը, տրամադրությունն ու ներքին վիճակը, ինչը երբեմն ստիպում է մոռանալ, թե որ դեպքում է խոսքը շան մասին, իսկ երբ՝ մարդու։

Կարմիր զգացողություններ

Սա ընդգծված է նաև սյուժեում. «Կոշկինը սկսեց սովորեցնել Սկարլետին», «ուսուցիչը սովորեցրեց Կոշկինին»: Շունը ոչ միայն վարժեցվող է, այլ սովորում է ինքնուրույն և գիտակցաբար, ինչպես Կոշկինը. «լակոտը սկսեց լսել», «Կարմիրը մեծացավ, սկսեց շատ բան հասկանալ»:

Շան հոգում հասունանում են զգացմունքները. «Կարմիրը մեծացավ և սկսեց հնազանդվել, որովհետև նա սիրահարվեց Կոշկինին», և նա «Շատ էր սիրում Սկարլետին»։ Նրանք նույնիսկ սկսեցին նույն կերպ մտածել՝ մի շնագայլ վազեց, շունը մտածեց՝ «Փախիր, շակալ, փախիր», իսկ կռվողը մտածեց. «

Հավասար հիմունքներով

Սյուժեի ընթացքում շունը ձեռք է բերում այլ հատկություններ, կարելի է ասել՝ «մարդ». երբեմն նա ավելի խելացի է, քան Կոշկինը, հանգիստ ընդունում է հրահանգչի հրամանը և չի կծում, թեև ուզում է, քանի որ նա։ հասկանում է, որ դու չես կարող դա անել։

Կոնտեքստից դուրս դժվար է հասկանալ, թե ում մասին է խոսում Կովալը՝ Ալոմի՞, թե՞ Կոշկինի, կենդանու, թե մարդու մասին։ Լրտեսին բռնելիս միայն որոշ բառեր և արտահայտություններ, օրինակ՝ «թաթեր» բառը, հիշեցնում են, որ սա ի վերջո շուն է։

Երբ Սկարլեթը մահանում էր, նա խղճում էր ոչ թե իր, այլ Կոշկինին:

Այս տեսարանը նկարագրում է երկու հերոսների զգացմունքները, որոնք համոզում են, որ կենդանին մարդուց ցածր չէ, երբեմն նույնիսկ ավելի բարձր: Մտածեք ուրիշների մասին և ոչ թե ձեր մասինբոլորը կարող են. Դա անելու համար պետք է ունենալ զգացմունքներ, հոգի և տաղանդ։

Հեղինակը ողջ պատմության ընթացքում բացահայտում է մի աշխարհ, որտեղ կենդանիներն ու մարդիկ հավասար են: Սա Յուրի Իոսիֆովիչի բազմաթիվ ստեղծագործությունների հիմնական մտքերից մեկն է, ինչպես կարող եք տեսնել՝ կարդալով Կովալի «Կարմիր» պատմվածքի ամփոփագիրը։

Ներածություն

Կենսուրախ ու կարմրավուն տղա էր եկել ծառայելու սահմանին. Հրամանատարը հարցրեց, թե ազգանունն ինչ է, նա պատասխանեց, որ Կոշկին, «եղևնիներ-փայտեր»։ Նավապետը նրան ասաց, որ ծառերը բացարձակապես կապ չունեն դրա հետ, բայց շները կապ չունեն։ Իսկ երիտասարդ մարտիկը գնացել է շների հրահանգիչների դպրոց։ Նրան լակոտ տվեցին, հրամայեցին հորինել «Ա» տառով սկսվող անուն և դարձնել իսկական շուն։ «Ինչո՞ւ հենց այս նամակը»,- մտածեց Կոշկինը։ Նրան բացատրեցին, որ ավելի հեշտ կլինի պարզել շան ծննդյան տարեթիվը։

Կոշկինը լակոտին բերեց զորանոց, որտեղ նա առաջին հերթին «պատրաստեց» մի ջրափոս, որի համար տերը անմիջապես խոթեց նրան քթով, իսկ հետո մտածեց, թե ինչ անվանել շանը: Նա երկար ժամանակ դասավորում էր «Ա»-ով սկսվող բառերը և ոչ միայն այս տառով։ Հետաքրքրությունից դրդված՝ լակոտը լեզուն դուրս հանեց, և այնուհետև ընկավ մարտիկին.

Կոշկինը սկսեց սովորեցնել Սկարլետին, գցում է փայտը և բղավում. «Ապորտ»: Քոթոթը չի մտածում վազել նրա հետևից, ինչու՞ վազի: Մեկ այլ բան, եթե երշիկը կամ ոսկորը: Մի խոսքով, նա ծույլ էր։

Ուսուցիչների դպրոց

Շարունակում ենք Յուրի Կովալի «Scarlet» ստեղծագործության վերապատմումը։ Պատմության ամփոփումը չի կարող փոխանցել այն բոլոր դժվարությունները, որոնք Ալոման ստիպված է եղել դիմանալ դպրոցում։ Բայց հրահանգիչը նայեց Սկարլետի նվաճումներին և պատժեց Կոշկինին ավելի համառ լինելու համար:

Եվ մարտիկփորձել է. Նա գցեց փայտը և խնդրեց Սկարլետին բերել այն։ Քոթոթը վեր կացավ և վազեց հակառակ ուղղությամբ, Կոշկինը հետևեց։ Նա չի կարողացել հասնել փախածի հետ և բռունցքով սպառնացել է նրան։ Բայց Սքարլեթը գիտեր, որ դա չի անի, քանի որ շներին ծեծելը վերջին բանն է, իսկ այս Կոշկինը «լավ մարդ» է։

Այնուհետև Սքարլեթը խղճաց նրան և վազեց փայտի հետևից: Կոշկինը մանուկ հասակում երջանիկ էր և ասաց, որ հենց տնից ծանրոց ստանա, առաջին բանը, որ կանի, Ալոմին մի կտոր երշիկ կբերի։ «Մինչ սպասես, սովից ոտքերդ կձգես», մտածեց շունը։ Բայց նա չէր պատրաստվում ոտքերը երկարել, քանի որ շները այստեղ լավ էին սնվում, և Կոշկինը ընդհանրապես վազեց խոհանոց՝ ոսկորներ աղերսելով Սկարլեթի համար։

Իսկական շուն

Շարունակում ենք Յ. Կովալի «Scarlet» պատմվածքի վերապատմումը։ Շուտով շունը սկսեց ենթարկվել տիրոջը, քանի որ նա սիրահարվեց նրան։ Երբ Կոշկինը ծանրոց ստացավ, այն կիսեց Սկարլեթի հետ։ Շունն, իհարկե, անմիջապես կերավ այն և մտածեց, որ եթե ինչ-որ մեկն իրեն ինչ-որ բարիքներ ուղարկի, նա, անշուշտ, Կոշկինին «կթափահարի» «ավելի համեղ բանով»::

Ուսուցիչը նայեց, թե ինչ են սովորել կռվողն ու շունը և բղավեց. Օրեր շարունակ Կոշկինը դասավանդում էր Սկարլետին։ Շունը գիտեր գրեթե բոլոր հրամանները, բայց սա հերիք չէր շարքայինի համար. նա լաթով խոթեց նրա քթին։ Հետո նա կանչեց նրան, բակում կոմբինիզոնով մարդիկ էին կանգնած, և հանկարծ Սկարլեթի հոտը զգաց, ճիշտ այնպես, ինչպես լաթի հոտը, որը Կոշկինը խոթեց նրա քթին։ Հրահանգիչը գովեց երկուսին էլ։

Քննություն

Մի կերպ կռվողը շանը նստեցրեց մեքենան, Սքարլեթը անմիջապես ցանկացավ կծել հրահանգչին, բայց… դա անհնար է, ուստի Կոշկինն ասաց. Նրանք դուրս են ցատկել անտառի մոտ գտնվող խցիկից, և հրահանգիչը հրամայել է նրանց բերման ենթարկելխախտող. Սկարլեթը անմիջապես չհասկացավ, թե ում փնտրել։ Նա պարզապես վազեց եզրով և հանկարծ զգաց ուրիշի հոտը: Ինչ էլ որ «խախտողը» չարեց, նա ծխախոտով շաղ տվեց արահետը և խուսափեց, բայց Սկարլեթը համառորեն առաջ վազեց:

Վերջապես շունը հասավ նրան։ Կոշկինը բաց թողեց թոկը, և Սկարլեթը հասավ ներխուժողին և տապալեց նրան։ Օգնության հասած մարտիկը հազիվ քարշ է տվել շանը. Հրահանգիչը գովեց նրանց, նրանք նստեցին մեքենան և վերադարձան դպրոց։ Կոշկինը հիանալի կրեկեր է դրել Ալոմի բերանը, և շունը մտածեց, որ հրահանգիչը, հավանաբար, կցանկանար հաճույքով կծել կոտրիչը, բայց նա պարզապես չհասավ։

Ֆորպոստում

Եկավ այն օրը, երբ կռվողն ու շունը հրաժեշտ տվեցին դպրոցին և գնացին սահման. Նավապետը սրտանց ողջունեց նրանց, բայց զարմացավ, որ շան անունը Ալիմ է։ «Սա դպրոց չէ, - ասաց Կոշկինը, - տեսնում եք, Սկարլեթ, ահա սարերը»:

Ինչ-որ կերպ Կոշկինը վերադարձավ հերթապահությունից, և հանկարծ ահազանգ լսվեց. Իբր քամին տարել է սահմանապահներին, ֆորպոստում մնացել են միայն պարեկները։ Վերցրեց Կոշկին Ալոգոն և գնացին ներխուժողի մոտ: Շունը զգաց ուրիշի հոտը և գնաց հետքով։ Նա կանգ առավ խնձորենիի մոտ և հաչեց։ Կոշկինը բարձրացրեց գլուխը և տեսավ այնտեղ մի տղամարդու։ Նա ասաց, որ բարձրացել է խնձոր հավաքելու, և ինքն էլ դանակով շտապել է Կոշկինի մոտ։ Շունը զգոնության մեջ էր. նա դանակը թակեց ավազակի ձեռքից և տապալեց նրան գետնին։

Արջի հետքեր

Շարունակում ենք Յ. Կովալի «Scarlet» ստեղծագործության վերապատմումը։ Անցել է աշունն ու ձմեռը։ Գարունը եկել է։ Այսպիսով, Ալին և Կոշկինը միասին ծառայեցին։ Բոսը հաճախ նրանց գաղտնի ուղարկում էր։ Նրանք թաքնվեցին թփերի մեջ ու շունչը պահած նստեցին՝ սահմանըհսկվող. Մի կերպ Ալին և Կոշկինը քայլում էին շերտի երկայնքով և տեսան արջի հետքեր: Բայց մարտիկը գիտեր, որ նման հետքեր են թողել խախտողները հատուկ կոշիկներով։ Ես բռնեցի Կարլետի արահետը և գնացի արջի մոտ։ Գազանը վազեց շան վրա և վիրավորեց նրան։

Կոշկին Ալոգոն իր գրկում տարավ ֆորպոստ: Զինվորի մտքերը գնդակի մեջ էին. Նա քայլում է, լսում է շան ծանր շնչառությունը, լսում է շան սրտի կատաղի բաբախյունը։ Ալոգոն բերեց բուժաշխատողին: Նա լվանում էր վերքերը, կարում դրանք երկար, երկար։ Եվ դա ցավում է: Ալոմը նույնիսկ ուզում էր կծել նրան։ Կոշկինը նստեց նրա կողքին՝ շոյելով Սկարլետի գլուխը և շշնջալով, կարծես հանգստացնելով նրան. Հետո Կոշկինը շանը տարավ այն տնակը, որտեղ ապրում էին շները, նայեց նրան, բերեց համեղ ոսկորներ։ Երբ վերքերը լավացան, սկսեց նրան բակ տանել, արևի տակ տաքանալ։ Կոշկինը նստում է նստարանին, կիթառ է նվագում։ Իսկ շունը նստում է նրա կողքին, երգում։ Մյուս զինվորները եկան, լսեցին Սկարլետի երգերը և ծիծաղեցին։

Թշնամին չի անցնի

Այսպես անցավ ամառն ու աշունը։ Եկավ ձմեռը։ Կոշկինն ու Ալին հերթապահել են և հետքեր են նկատել։ Ըստ երևույթին, ներխուժողը ծանր էր։ Նրանք գնացին արահետով և հասկացան, որ այստեղ ոչ թե մեկ մարդ է քայլում, այլ մեկ ուրիշին է տանում։ Մեկին բռնեցին, մարտիկ Սնեգիրևին թողեցին, որ պահի, իրենք էլ վազեցին մյուսի հետևից։ Նրան պետք էր փնտրել։ Տունը տեսան, ներս մտան, ծերունուն հարցրին՝ մարդ տեսե՞լ է։ Պապը ցույց տվեց պատուհանը, Կոշկինը նայեց դուրս. զառիթափ լանջից ներխուժողն իջնում էր։

Ջուրը դղրդում է քարերի վրա, ոտնաձայներ չեն լսվում. Բայց Կոշկինը զգույշ է քայլում, վախենում է վախեցնել նրան։ Կարլետը թշնամու հոտ է առնում, պատռվում, բայց զինվորը բռնում է թոկը ևշշնջում է, որ դեռ ժամանակը չէ: Ներխուժողը կանգ առավ առվակի մոտ, շունը կծկվեց գնդակի մեջ, Կոշկինը նրան բաց թողեց կապանքից։ Scarlet-ը թռավ ցատկով և փլվեց ներխուժողի վրա: Զենքը փայլատակել է, հակառակորդը մի քանի անգամ կրակել է. Բայց շունը ատամներով խլեց ատրճանակը նրա ձեռքից։ Կոշկինը վազեց, կապեց ներխուժողին. երկրորդին բռնեցին։ Նա նայեց հավատարիմ շանը և շշմեց. նա անշարժ պառկած էր, վերքերից արյուն էր հոսում, լցվում ձյունը։

Հրաժեշտ

Ավարտում ենք Յուրի Կովալի «Սկարլեթ» պատմվածքի վերապատմումը։ Համառոտագիրը չի կարողանա փոխանցել սովորական Կոշկինի և Սկարլետի բաժանման ցավը, դրա համար անհրաժեշտ է կարդալ բնօրինակը։

Կոշկին Ալոգոյին իր գրկում տարավ ֆորպոստ: Բուժաշխատողն ասաց, որ շունը ողջ չի մնա, վերքը շատ ծանր է։ Բայց Կոշկինը չհավատաց նրան, նստեց Ալիի մոտ, շոյեց նրան, խոստացավ փաթեթը հասնելուն պես նրան տալ նրբերշիկը։ Շան աչքերը մթնեցին, հետո պայծառացան։

Ալոմը հաճույքով լսեց Կոշկինին, բայց շան գլուխը սկսեց պտտվել, թռչունները լողացին և նրա գլուխը ծանրացավ։ Շունը չկարողացավ պահել այն ու գցել թաթերի վրա, սարսռաց ու սատկեց։ Եվ Կոշկինը դեռ նստած էր, շոյում էր Սկարլետին և ասում.